媽媽正廚房準備豐盛的晚餐, 因為小明今天是上國中的第一天, 媽媽打算做幾道平時小明最喜歡吃的菜, 來鼓勵小明一整天上課下來的辛勞. 可是小明回到家後, 一臉不高與的樣子, 並且嘟著嘴嚷著
小明:「什麼爛老師嗎! 上課第一天就派那麼多家庭功課」媽媽放下手邊的工作
媽媽:「發生什麼事? 看你一臉不高興的樣子, 可以告訴我事情發生的經過嗎?」
小明:「就是我們的數學老師, 今天教的內容都還搞不清楚, 就給了我們一堆作業, 而且明天就要交, 你說老師是不是太過份.」
媽媽: …..
1. 找出批評背後隱藏的正面意圖, 以小明的例子來看, 他擔憂的是功課不能如期完成, 因為他對於今天課堂上學習的內容還存有疑惑, 所以小明的正面意圖是 ” 如期完
2. 將敍述改正面陳述正面意圖, 所以小明那段話就需要改成 ” 我要弄清楚課堂上的知識, 並在今天完成作業”
3. 最後用” 如何” 式的問句來詢問批評者, 當然要加上同理心, 因此最後小明應該可以聽到媽媽這樣的問話「小明, 今天是你上國中的第一天, 對於新的課業你會需要一些時間適
身為教練我們必須要有一個信念, 每一個人的行為背後都有他/她的正面意圖(或則說價值觀), 然後透過上面三個步驟, 我們可以利用問句重新找到被教練者的力量.
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